Diversificación de las experiencias de aprendizaje
Propósito
Que los participantes conozcan el proceso de diversificación curricular para el desarrollo de las experiencias de Aprendo en Casa en el marco de la estrategia de cierre de brecha digital, para asegurar la pertinencia y relevancia de los aprendizajes de los estudiantes de su región
Proceso de diversificación curricular
Diversificación Curricular
Es el proceso que da respuesta a las características, necesidades, intereses y potencialidades individuales o de un grupo de estudiantes en un territorio determinado.
La diversificación curricular garantiza la pertinencia y relevancia del proceso educativo.
- Contextualización curricular
Caracterización y diagnóstico de la población estudiantil en su entorno educativo (aula, IE, local, regional, nacional y global).
- Adecuación curricular
Grupos de estudiantes (aula, IE, local, regional y nacional).
- Adaptación curricular
individual aula
Actividades iniciales: Caracterización
Características del contexto
- ¿Qué características sociales, políticas, económicas, culturales y geográficas tiene la comunidad?
- ¿Cuáles son las prácticas socioculturales, diversidad lingüística, saberes y conocimiento, historia, las prácticas productivas, familiares?
- ¿Estas practicas están en función al enfoque de derechos de mis estudiantes?
- ¿Cómo participan mis estudiantes en las actividades de la comunidad?
- ¿Cuáles son los saberes y conocimientos de la comunidad?
Características de mis estudiantes
- ¿Qué necesidades educativas especiales presentan mis estudiantes?
- ¿Cuáles son sus necesidades de aprendizaje intereses?
- ¿Qué aprendizajes han desarrollado?
- ¿Cómo se encuentran en el aspecto socioemocional?
- ¿Qué valores o actitudes ponen en práctica?
- ¿Cómo se vincula con su comunidad?
¿Cuáles son los retos?
- Tener una mirada integral del individuo en su territorio. Esto comprende, tener siempre presente la diversidad de los estudiantes, así como la diversidad de los territorios.
- Contar con la caracterización de los diferentes territorios, de manera sistemática.
- Enfatizar la visión del desarrollo regional articulada a la visión nacional.
- Determinarlas reales demandas educativas de la región.
- Definir estrategias que permitan la atención a la diversidad.
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